MEB ilk kez yeni müfredata göre okutulacak konulara göre 9.Sınıf Matematik 1.dönem 1. ve 2. Ortak yazılı sınav konularını ve soruların konulara dağılımını tablo halinde yayınladı. Böylece ilk kez yeni konuları okuyacak 9.sınıf öğrencilerinin merak ettiği yazılılarda hangi konulardan kaç soru çıkacak? vb sorular cevabını bulmuş oldu.

Her iki ortak yazılı sınav için yayınlanan senaryo 1,2,3 ve 4 tablolarını tek çizelge halinde getirip aşağıda sizlerle paylaşmış oldum. Bu arada şunu da belirteyim: 9.Sınıflarda matematikten 2.dönem 1. yazılı ülke geneli ortak yapılacak. Ülke geneli ortak sınav tarihi 25 Mart 2025 Salı. 1.Dönem tüm sınavlar il, ilçe yada okul düzeyinde yapılacak.

9.Sınıf Matematik 2024 -2025 Yılı 1.Dönem 1. ve 2. Ortak Yazılı Sınav Konuları

SAYILAR
-Gerçek Sayıların Üslü ve Köklü Gösterimleri ile Yapılan İşlemler
-Gerçek Sayı Aralıkları ile Yapılan İşlemler
-Sayı Kümeleri ve İşlem Özellikleri
-İki Kare Farkı ve Tamkare Özdeşlikleri

NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER
-Gerçek Sayılarda Tanımlı Doğrusal Fonksiyonlar ve Mutlak Değer Fonksiyonlarının Nitel Özellikleri
-Doğrusal Fonksiyonlarla İfade Edilen Denklem ve Eşitsizlikler

GEOEMTRİK ŞEKİLLER
-Üçgende Açı ve Kenarla İlgili Özellikler

2024-2025 Yılı 9.Sınıf Matematik 1.Dönem 1. Ortak Yazılı Konuları ve Konu Soru Dağılımları (Senaryo 1-2-3-4) – Yeni

9.sınıf matematik dersi 2024-2025 yılı 1.dönem 1. ortak yazılı sınavında senaryoların tamamında da görüldüğü gibi sadece “Sayılar” konusunda soru sorulacak.

2024-2025 Yılı 9.Sınıf Matematik 1.Dönem 2. Ortak Yazılı Konuları ve Konu Soru Dağılımları (Senaryo 1-2-3-4) – Yeni

9.sınıf matematik 2. ortak yazılı sınavında senaryoların tamamında da görüldüğü gibi “Sayılar”, “Nicelikler ve Nitelikler” ve “Geometrik Şekiller” konularının tamamında soru sorulacak. İşte senaryolara göre konulara göre soruların dağılımı ve sayıları:

9.Sınıflarda sadece 2.dönem 1. ortak yazılı ülke genelinde yapılacak. 9.Sınıf matematik ülke geneli yazılı sınav tarihi : 25 Mart 2025 Salı

9.Sınıf Matematik 1. Dönem Ortak Yazılı Sınavlar Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri

SAYILAR
MAT.9.1.1. Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere dair muhakeme yapabilme
a) Gerçek sayıların üslü ve köklü gösterimleriyle yapılan işlemlere ilişkin varsayımlarda bulunur.
b) Farklı örneklerden elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik genellemeler yapar.
c) Varsayımları ile genellemelerini karşılaştırır.
ç) Elde ettiği genellemelerden üslü ve köklü gösterimlerle ilgili önermeler sunar.
d) Üslü ve köklü gösterimlerle ilgili önermelerin kullanışlılığını problem durumlarında değerlendirir.
e) Üslü ve köklü gösterimlerle ilgili matematiksel doğrulama yöntemlerini kullanır.
f) Kullandığı matematiksel doğrulama yöntemlerini kullanışlılık açısından değerlendirir

MAT.9.1.2. Gerçek sayı aralıklarının gösteriminde ve aralıklarla ilgili işlemlerde küme sembol ve işlemlerinden yararlanabilme
a) Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlemlerini bağlamlarındaki anlamı ile tanır.
b) Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerde kullanılan küme sembol ve işlemlerinden matematiksel durum veya probleme uygun olanı belirler.
c) Gerçek sayı aralıkları ve bunlarla yapılan işlemlerin içerdiği küme sembol ve işlemlerini matematiksel durum veya probleme uygun şekilde kullanır.

MAT.9.1.3. Farklı sayı kümelerinin özellikleri hakkında muhakeme yapabilme
a) Doğal sayılar, tam sayılar, rasyonel sayılar ve gerçek sayılara dair temel özelliklere (sıralama, arada olma ve işlem özellikleri) ilişkin varsayımlarda bulunur.
b) Farklı sayı kümelerinde elde ettiği örüntüleri listeleyerek varsayımlarına yönelik genellemeler yapar.
c) Varsayımları ile genellemelerini karşılaştırır.
ç) Elde ettiği genellemelerden sayı kümelerinin özellikleri hakkında önermeler sunar.
d) Önermelerin kullanışlılığını problem durumlarında değerlendirir.
e) Elde ettiği önermeleri ispatlamak ya da çürütmek için matematiksel ispat yöntemlerini kullanır.
f) Kullandığı matematiksel ispat yöntemlerini kullanışlılık açısından değerlendirir.

MAT.9.1.4. Gerçek sayıların işlem özelliklerini cebirsel olarak ifade etmede analojik akıl yürütebilme
a) Gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların olası cebirsel karşılıklarını gözlemler.
b) Gözlemlerinden yola çıkarak gerçek sayıların işlem özellikleri ile bunların cebirsel karşılıklarını tespit eder.
c) Tespit ettiği özelliklerden çıkarımlar yapar.

NİCELİKLER VE DEĞİŞİMLER

MAT.9.2.3. Doğrusal fonksiyonlarla ifade edilebilen denklem ve eşitsizlikler içeren problem çözebilme
a) Doğrusal fonksiyonlarla ifade edilebilen denklem ve eşitsizliklere ilişkin bileşenleri (denklemi oluşturan fonksiyonların nitel özellikleri ile cebirsel ve grafik temsilleri) belirler.
b) Doğrusal fonksiyonlarla ifade edilebilen denklem ve eşitsizliklere ilişkin matematiksel bileşenlerin aralarındaki ilişkileri belirler.
c) Doğrusal fonksiyonlarla ifade edilebilen denklem ve eşitsizliklerin problem bağlamındaki temsillerini farklı temsillere dönüştürür.
ç) Dönüştürdüğü temsillerin problem bağlamındaki anlamını ifade eder.
d) Elde ettiği ve yorumladığı farklı temsillere dayalı olarak problemin çözümü için strateji oluşturur.
e) Belirlediği stratejiyi kullanarak problemi çözer.
f) Elde ettiği çözümü uygun yöntemleri seçerek doğrular.
g) Problemin olası çözüm stratejilerini gözden geçirir.
ğ) Problemin olası çözüm stratejilerine dayalı olarak çıkarımlar yapar.
h) Çıkarımlarının geçerliliğini sözel, cebirsel ve grafiksel argümanlarla değerlendirir.

GEOMETRİK ŞEKİLLER
MAT.9.4.1. Üçgende açı ve kenarla ilgili özellikleri, üçgenin açı ve kenarları arasındaki ilişkileri doğrulayabilme veya ispatlayabilme
a) Üçgende iç ve dış açı ölçülerinin toplamına, açılara karşılık gelen kenarlarla ilgili özelliklere ve kenar uzunlukları arasındaki ilişkilere dair farklı doğrulama veya ispatları kullanır.
b) Yapılan doğrulama veya ispatları yeni durumlara uyarlayarak değerlendirir.

KONU SORU DAĞILIM TABLOLARI
Konu soru dağılım tablosu, öğretim programında yer alan konu (içerik çerçevesi) ve öğrenme çıktılarıyla ortak yazılı sınavlardaki soru dağılımlarının gösterildiği tabloyu ifade eder. Konu soru dağılım tabloları, sınavların kapsam geçerliğinin artırılması ve öğrencilerin sınavlara daha bilinçli hazırlanması amacıyla her sınavda hangi konu (içerik çerçevesi)/öğrenme çıktılarından kaç soru sorulacağının öğrencilere önceden bildirildiği tablolardır. Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği’ne göre konu soru dağılım tabloları öğretim yılı başında her sınav için oluşturulacak, ardından öğrencilerle paylaşılacaktır.

Eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri okul genelinde yapılacak olan ortak yazılı sınavlar için sunulan konu soru dağılım tablolarından herhangi birini seçip ilgili tablodaki öğrenme çıktılarına yönelik sorular hazırlayacaktır. Okul genelinde uygulanacak ortak yazılı sınavlar, bu konu soru dağılım tabloları göz önünde bulundurularak açık uçlu veya açık uçlu ve kısa cevaplı sorulardan oluşacak şekilde yapılacaktır. Çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru/ yanlış gibi diğer soru türleri kesinlikle kullanılmayacaktır.

Tüm öğrencilere yeni eğitim öğretim yılında sağlık, mutluluk ve bol notlu başarılar diliyorum!